关于小班制体育培训课程设计案例，以下是一些详细的设计方案和优秀案例，供您参考：

案例一：幼儿园小班体育游戏方案《老虎斗》 设计意图冬天，孩子们的衣服穿得较多，大多孩子不爱运动。小班年龄段幼儿特别喜欢爬，在平时的日常生活中，大多数家长会因为卫生和安全问题，不能让孩子们尽情地爬。为了激发孩子在冬季能多做运动，锻炼手膝着地、自然协调地向前爬，学会躲闪爬，尝试倒退爬，满足孩子们冬天运动的需要，设计了本活动《老虎斗》。

活动目标1. 初步了解老虎的外形及生活习性，知道冬天多做运动可以暖和身体。2. 练习手膝着地自然协调地向前爬、躲闪爬，尝试倒退爬。3. 能遵守游戏规则，体验集体游戏的快乐。

活动准备 老虎头饰若干（和幼儿人数相同） 两种颜色的老虎尾巴若干（合起来与幼儿人数相同） 游戏音乐（欢快音乐和紧张音乐） 舒缓音乐

活动过程1. 谈话导入：引导幼儿讨论老虎的外形和生活习性。2. 热身运动：通过手指动物模仿操进行热身。3. 自由练习：幼儿自由练习手膝着地自然、协调地向前爬、躲闪爬，尝试倒退爬。4. 游戏《老虎斗》：将幼儿分成两组，进行揪尾巴的游戏。5. 结束活动：播放舒缓音乐，进行放松活动，并讨论冬天可以让身体暖和起来的办法。

案例二：幼儿园小班体育游戏方案《我会跳》 设计意图小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳，但动作协调性不够。抓住孩子们的兴趣，设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。

活动目标1. 学习双脚并拢连续向前行进跳。2. 尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。

活动准备 皮球若干 雪花片若干 音乐设备

活动过程1. 热身运动：师幼一起听音乐做热身运动。2. 模仿小动物跳：幼儿分组模仿小兔和青蛙的跳跃动作。3. 学习双脚并拢连续向前行进跳：通过示范和讲解，引导幼儿进行模仿练习。4. 游戏“袋鼠一家去旅行”：幼儿两人合作，进行双脚并拢向前行进跳的游戏。5. 放松运动：播放音乐，进行放松活动。

案例三：幼儿园小班体育活动方案《熊爬》 活动目标1. 锻炼幼儿上肢肌肉的力量，促进幼儿的协调性和灵活性发展。2. 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高幼儿的应变能力。3. 引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和情绪，促进身心的发展。

活动准备 大小滑溜布各一条 CD碟片 音响设备一套

活动过程1. 热身运动：幼儿律动《三只小熊》。2. 熊爬：用小滑溜布摆出“M”形，教师示范熊爬并解说爬的规则。3. 小猴爬树：请小朋友示范，教师解说其规则。4. 大野狼：小朋友随着音乐围着滑溜布跑圈，当听到大野狼叫声时，迅速钻入滑溜布底下遮住自己的身体。5. 拔河：教师讲解拔河的规则并进行示范，小朋友按游戏规则开始拔河。

案例四：幼儿园小班体育游戏优质公开课《踩影子》 设计意图了解光和影子的关系，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力，适合小班小朋友年龄特点。

活动目标1. 初步了解光和影子的关系。2. 在奔跑过程中培养幼儿的躲闪能力。

活动准备 影子道具 游戏场地

活动过程1. 热身运动：通过音乐和简单的身体活动进行热身。2. 了解影子：通过简单的实验让幼儿了解影子的形成。3. 游戏《踩影子》：幼儿在奔跑过程中尝试踩到其他幼儿的影子。4. 放松活动：通过简单的放松运动结束活动。

这些案例和设计方案可以帮助您更好地设计小班制体育培训课程，希望对您有所帮助。

小班制体育培训课程设计案例——以“快乐小运动员”为主题

随着我国幼儿教育改革的不断深入，体育教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。小班制体育培训课程设计旨在通过科学、有趣的教学方法，培养幼儿的运动兴趣，提高幼儿的体质健康水平。本文将以“快乐小运动员”为主题，详细阐述小班制体育培训课程的设计案例。

一、课程背景与目标

1. 课程背景

随着社会的发展，家长对幼儿的体质健康越来越重视。小班幼儿正处于身体发育的关键时期，通过体育培训课程，可以帮助幼儿养成良好的运动习惯，提高身体素质，为今后的学习生活打下坚实基础。

2. 课程目标

（1）培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿参与运动的积极性。

（2）提高幼儿的基本运动能力，如跑、跳、投、爬等。

（3）增强幼儿的团队协作意识，培养幼儿的集体荣誉感。

（4）培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全防范能力。

二、课程内容与实施

1. 课程内容

（1）基本运动技能训练：跑、跳、投、爬等。

（2）体育游戏：以趣味性、互动性强的游戏为主，如“小鸭子过河”、“老鹰捉小鸡”等。

（3）体育舞蹈：结合音乐，让幼儿在舞蹈中感受体育运动的魅力。

（4）体育器械：利用各种体育器械，如球、圈、绳等，进行多样化训练。

2. 实施方法

（1）游戏化教学：将体育技能训练融入游戏中，让幼儿在游戏中学习、提高。

（2）情境化教学：创设生动有趣的情境，激发幼儿参与运动的兴趣。

（3）分层教学：根据幼儿的年龄特点和运动能力，进行分层教学，确保每个幼儿都能在课程中有所收获。

（4）家园共育：鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同关注幼儿的体质健康。

三、课程评价与反思

1. 课程评价

（1）观察幼儿在课程中的表现，如参与度、运动技能掌握情况等。

（2）定期进行体质健康测试，了解幼儿的体质健康状况。

（3）收集家长反馈，了解家长对课程的满意度。

2. 反思

（1）不断优化课程内容，提高课程质量。

（2）关注幼儿个体差异，实施个性化教学。

（3）加强师资培训，提高教师的专业素养。

（4）加强与家长的沟通，形成教育合力。

小班制体育培训课程设计应以幼儿为中心，关注幼儿的身心发展，通过科学、有趣的教学方法，培养幼儿的运动兴趣，提高幼儿的体质健康水平。在课程实施过程中，要不断反思、改进，为幼儿提供更好的体育教育服务。